Lehr:werkstatt – Der ausführliche Blick in den Schulalltag

Josefa Wengert ist begeistert: „Ein super Angebot, man sieht einfach viel mehr vom Schulalltag als im dreiwöchigen Praktikum und nimmt zum Beispiel auch an Konferenzen teil.“ Sie studiert im sechsten Semester Deutsch und Philosophie/Ethik auf Lehramt. Im vorigen Semester hat sie die zum Schuljahr 2022/23 erstmals am KIT angebotene Lehr:werkstatt begonnen. „Die Tandem-Arbeit und der Austausch mit meinem Mentor funktionieren sehr gut. Ich darf auch mal ganz alleine unterrichten, lerne verschiedene Unterrichtsstrategien kennen und nehme Schule aus unterschiedlichen Blickwinkeln wahr“, sagt sie.

Mehrwöchige Blockphasen in der Schule

Die Lehr:werkstatt für Lehramtsstudierende im Bachelor und Master wird als Orientierungsschulpraktikum anerkannt, ist aber wesentlich umfangreicher als das übliche dreiwöchige Praktikum. Zwei Blockphasen – in der vorlesungsfreien Zeit im September und im Februar – verbringen die Lehr:werkerinnen und -werker jeweils zwei bis vier Wochen am Stück an ihrer Praktikumsschule. In der übrigen Zeit des Schuljahres sind sie neben den Vorlesungen und Seminaren einen Tag pro Woche fünf Stunden an der Schule. „Klar, der Zeitaufwand ist höher, aber es macht viel Spaß, einen realistischen Eindruck von der Berufspraxis zu bekommen“, sagt Lehr:werkerin Lisa-Marie Volz, die im vierten Semester Mathematik und Chemie am KIT studiert.

Eigene Ideen einbringen

Josefa und Lisa-Marie betonen den Vorteil der Eins-zu-eins Betreuung „auf Augenhöhe“ durch ihre jeweiligen Lehr:mentoren Rüdiger Lorth und Maximilian Mitzel an ihrer Praktikumsschule, dem Baden-Badener Pädagogium. Maximilian Mitzel ist Studienrat und zugleich Mitarbeiter am ZLB und begleitet dort das Orientierungspraktikum. „Für uns Lehrkräfte ist es angenehm, die Studierenden ein ganzes Schuljahr lang kontinuierlich begleiten zu können“, sagt Mitzel. „Wir geben nicht nur Input, die Studierenden bringen eigene Ideen und andere Perspektiven ein. Sie geben uns Feedback und neue Impulse, davon profitieren wir“, sagt er und fügt hinzu: „Befragt man die beteiligten Klassen zur Lehr:werkstatt, so steigt die Unterrichtsqualität, wenn statt einer einzelnen Lehrkraft ein Team den Unterricht gemeinsam gestaltet.“ Die Lehr:werkstatt wird ergänzt durch drei Workshops. Diese bieten eine vertiefende Theorie für alle Tandems aus Fachlehrkräften und Studierenden der an mehreren Hochschulen in Baden-Württemberg angebotenen Lehr:werkstatt.

Unterricht mitgestalten

Im März 2023 wurde das von Alexander Woll und Tobias Wunsch geleitete Projekt Lehr:werkstatt vom Stifterverband der Deutschen Wissenschaft zur „Hochschulperle des Monats“ gekürt: als innovatives Beispiel für zukunftsfähige und attraktive Lehrkräftebildung. „Ich kann die Lehr:werkstatt nur allen ans Herz legen. Mir hat es Freude gemacht, eigene Ideen einzubringen, zum Beispiel mit einer Oberstufenklasse eine kurze ‚Bewegte Pause‘ auszuprobieren, die nach anfänglicher Skepsis gut ankam“, erzählt Josefa. Und Lisa-Marie sagt: „Es ist eine wichtige Erfahrung, nach der Vorbesprechung mit dem Mentor selbst vorne an der Tafel zu stehen und nicht nur zuzuschauen, wie es der Profi macht.“